习近平总书记在党的二十大报告中强调：“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。”党的二十大报告首次将“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”单独作为一个部分，也首次将教育、科技、人才作为一个整体进行论述，充分体现了我们党对教育、科技、人才的高度重视，进一步理顺了建设教育强国、科技强国、人才强国的内在联系。

　　新时代10年我国经济实力、科技实力、综合国力跃上新台阶，在此基础上迈上全面建设社会主义现代化国家新征程，具有多方面优势和条件。同时，我国仍处于社会主义初级阶段，仍然是世界最大的发展中国家，特别是百年变局和世纪疫情交织，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期。为此，党的二十大报告立足全面建设社会主义现代化国家必须“开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势”的大局，强调要全面深入实施“坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动”的重大战略。唯有加快建设教育强国，才能为建设科技强国、人才强国涵养源头活水；唯有加快建设科技强国，才能充分释放科技这个“第一生产力”、激活创新这个“第一动力”；也唯有加快建设人才强国，才能为科技创新提供人力资源保障。现在国际国内环境客观上决定了我们需要构建新型举国体制，需要推进科技自立自强，打造一支坚强有力的国家战略科技力量。而国家战略科技力量除了机构的支撑，除了体系制度的支撑之外，最核心、最重要的是要有一支有战斗力的科技人才队伍。这就需要我们将建设教育强国、科技强国、人才强国作为一个整体，实现整体联动、共同推进，以高质量教育立德树人，用高水平科技创新激发动能，让高素质人才源源不断涌现，为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴注入强大动力。

　　实施科教兴国战略，要突出“优先发展教育”，下好夯实基础这个“先手棋”。当今世界的综合国力竞争，说到底是人才竞争，创新靠人才支撑，人才靠教育培养。纵观全球近代发展史，每个强国崛起和发展的背后，无一不体现出“教育立国”“科技立国”的发展逻辑。在建设教育强国、科技强国、人才强国的过程中，教育强国是基础。教育是国之大计、党之大计。针对教育领域不平衡不充分发展的现实问题，我们要加快建设教育强国，把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。一方面，要着眼于高等教育。加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科，改革传统应试教育，创新高等教育模式，为创新型人才脱颖而出创造条件。另一方面，要着眼于基础教育。基础教育对人的培养是具有启蒙作用、奠基意义的教育，关系到国家的未来和整个民族的素质，要努力让青少年都能享有公平而有质量的教育，畅通向上流动通道，避免“内卷”与“躺平”。同时，要实现各类教育协同创新。面向新发展格局，要适应我国产业链供应链现代化水平的需要，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，深化职普融通、产教融合、科教融合、校企合作，培养造就一批熟悉市场运作、具备科技背景的创新创业人才。要在经济社会发展规划上优先安排教育，财政资金投入上优先保障教育，公共资源配置上优先满足教育和人力资源开发需要，全面提高人才自主培养质量，牢牢依靠教育涵养人才第一资源、激发创新第一动力，加快造就一大批拔尖创新人才、数以千万计的高级专门人才和数以亿计的高素质劳动者，不断充盈国家人才储备库，方能提高我国科技创新水平和全要素生产率，促进社会主义现代化建设。

　　实施科教兴国战略，要突出“科技创新治理体系”，下好体制机制改革这个“关键棋”。科技是全面建设社会主义现代化国家的核心力量。科技自立自强是国家强盛之基、安全之要。自工业革命以来，世界发生的每一次科技变革都深刻影响了世界力量格局，科学技术越来越成为推动经济社会发展的主要变量。在日趋激烈的全球综合国力竞争中，科技是国之利器。我们不能总是指望依赖他人的科技成果来提高自己的科技水平，更不能做其他国家的技术附庸，永远跟在别人的后面亦步亦趋。健全科技创新治理体系是适应科技创新发展新形势的根本要求，关系到科技创新体制机制改革成效，关系到国家战略科技力量的强化，更关系到我国创新型国家的建设进程。我们要加快建设和完善科技创新治理体系，坚持自主创新，坚持深化科技创新管理体制机制改革，坚持完善科技创新人才教育培养模式，提升创新体系整体效能，充分发挥集中力量办大事的制度优势，为科技自立自强提供良好环境，着力突破“卡脖子”技术，拓展新领域、开辟新赛道、培育新动能、建立新优势，力争让科技创新这个“核心变量”成为推动经济社会高质量发展的“最大增量”，为经济高质量发展提供重要支撑。

　　实施科教兴国战略，要突出“创新型人才培育”，下好人才培养这个“制胜棋”。功以才成，业由才广。人才是全面建设社会主义现代化国家的战略支撑，是国家和民族长远发展的大计，是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的重要战略资源。深入贯彻科教兴国战略，必须牢牢抓住“人”这一关键要素，培养造就大批德才兼备的高素质人才，把各方面优秀人才集聚到党和人民事业中来。如果没有规模宏大、结构合理、素质优良的人才队伍，中华民族伟大复兴的中国梦就难以顺利实现。虽然当前我国人才资源总量已达2.2亿人，人才资源规模、科技人力资源以及研发人员数量等指标居全球首位，但同样存在着人才队伍结构性矛盾突出，高精尖端人才比例不大，人才政策精准化程度不高，人才发展体制机制改革还存在“最后一公里”不畅通等问题。人才竞争，首先是人才培养的竞争。中国从人口大国到人才大国，再到人才强国，必须坚定走好人才自主培养之路。要真正重视人才的自主培养，形成把好党管人才“方向盘”，引才、育才、用才、服务“四个轮子一起转”的人才工作体系。体制机制是影响人才集聚和作用发挥的根本性问题，深化体制机制改革是构筑人才制度优势、赢得国际竞争主动的战略之举。要在管理上“放权”、在分配上“放开”、在评价上“放活”，充分发挥人才引领驱动作用，充分“解绑”“减负”，推动我国人才发展体制机制改革全面提速，强化激励，在全社会积极营造鼓励大胆创新、勇于创新、包容创新的良好氛围，既要重视成功，又要宽容失败，发挥好人才评价指挥棒作用，要“破五唯”和“立新标”并举，加快建立以创新价值、能力、贡献为导向的科技人才评价体系，让各类人才的创造活力竞相迸发、充分涌流。尤其是要聚焦国家对拔尖创新型人才的急切渴望，从基础教育抓起，通过教学模式、评价方式等方面的变革提升中小学生创新素养，为拔尖创新型人才的培养筑牢根基。

　　踏上新征程，向着新的奋斗目标再出发，我们要深入学习贯彻党的二十大精神，凝聚智慧和力量，战胜各种困难和阻力，充分汇聚教育、科技、人才的强大合力，转化为深入实施“四大战略”、加快建设“五个本溪”的强大力量，为推进本溪各项事业高质量发展筑牢根基，把党的二十大精神和习近平总书记的殷殷嘱托落在实处，不断开创全面建设社会主义现代化新局面，奋力谱写中国式现代化的本溪篇章。